Экскурсия по МБДОУ
15.01.2018
Универсальная
11.01.2018
Универсальная

09.01.2018
Наши мероприятия

Снег в лесу закутал елку,
Спрятал елку от ребят.
Ночью елка втихомолку
Пробежала в детский сад.
А у нас в саду веселье,
Пляшет шумный хоровод.
Под молоденькой елью
Мы встречаем Новый год!

Каждый год в конце декабря в нашем детском саду организуются праздничные Новогодние утренники для наших славных малышей и их уважаемых родителей. Ведь для каждого ребенка Новый Год — это самый волшебный, веселый праздник, которого они ожидают целый год. Каждый год — новые костюмы, новые сценарии, новые персонажи! В этом году у нас в музыкальном зале  прошло пять ярких представлений.

Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей и родителей детского сада.

Радостной и незабываемой для детей была встреча со сверкающей огнями елочкой. Дети долго готовились к празднику: разучивали сложные песни, стихи, танцы. На праздник к детям пришли Снежная Королева, Снеговик, Баба Яга, Снегурочка, Дед Мороз. Дети, участвующие в утренниках, погрузились в мир сказок, неожиданных приключений, фокусов, песен, хороводов, танцев, игр, конкурсов, игр и сюрпризов.

Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза!

Утренники детям очень понравились, доставили радость, веселье и заряд положительных эмоций.

Уже после праздников в группах начиналось горячее обсуждение увиденного. Дети размышляли, выдвигали свои гипотезы насчёт того, как происходило волшебство. А для нас лучший подарок к Новому году – это видеть счастливые глаза детей и благодарных родителей.

29.12.2017
Универсальная
12.12.2017
Без рубрики

22.11.2017 года педагоги нашего детского сада приняли участие в областном проблемном семинаре «Проблемы и перспективы дополнительного образования в ОУ в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы».

05.12.2017
Без рубрики

Ребята старшей и подготовительной групп нашего ДОУ участвуют в Межрегиональном эколого-просветительском проекте для дошкольников и младших школьников «Письма животным». Сотрудники  ФГБУ «Астраханский государственный заповедник» провели  установочный семинар для обсуждения графика работы и ключевых мероприятий по проекту. В проекте принимают участие 9 дошкольных образовательных учреждений и 15 средних школ г. Астрахани. Всего участников 1137 детей и 150 воспитателей и преподавателей.

Сроки проведения

 

Детские сады Школы Место проведения Результат
15 ноября 2017 г.

14:00

Установочный семинар для педагогов ОУ, участвующих в проекте Управление Астраханского заповедника (г.Астрахань, Набережная реки Царев, 119) Педагоги обсуждают проект, получают информацию о мероприятиях, которые необходимо провести в рамках проекта.
С 15 по 30 ноября 2017 г. Изготовление плакатов (формат А1) о проекте и «почтовых ящиков» для писем животным (по 1 на ОУ) Детские сады Плакаты и почтовые ящики размещаются в доступном месте, чтобы дети могли опускать туда свои письма.

 

Организаторы (сотрудники заповедника) будут оценивать их оформление (отдельный конкурс).

С 15 по 30 ноября 2017 г. Занятия с детьми на тему: «Какие бывают письма?» (тему можно сформулировать на Ваш выбор)   Детские сады Занятие проводит воспитатель ОУ.

 

Цель: объяснить детям, что кроме смс, сообщений в соцсетях и электронных писем бывают еще «письма в конвертах» которые пересылаются по почте.

 

На занятия можно приглашать сотрудников заповедника (отдельный конкурс).

С 1 по 15 декабря 2017 г. Лекция-презентация «Животные Астраханского заповедника»   Детские сады Занятия проводят сотрудники Астраханского заповедника.

 

Цель: познакомить детей с животными, которые обитают в Астраханской области.

 

Дату посещения ОУ сотрудниками заповедника следует согласовать заранее.

С 1 по 15 декабря 2017 г. Занятия с детьми «Каких животных мы знаем?» (тему можно сформулировать на Ваш выбор)   Детские сады Занятие проводит воспитатель ОУ.

 

Цель: познакомить детей с различными животными. Дети должны выбрать животное-друга, которому будут писать письмо.

 

Важно: Дети выбирают «друга» после того как прослушают обе лекции (про астраханских и всех остальных животных).

С 1 декабря 2017 г. по 12 января 2018 г. Этап 1. Изготовление конвертов и написание писем животным   Детские сады Дети выбирают животное-друга, пишут ему письмо и оформляют конверт. Готовые письма опускают в «почтовый ящик», который находится в ОУ.

 

Педагог собирает письма и по мере накопления передает их сотрудникам заповедника (в срок с 15 декабря 2017 г. по 12 января 2018 г.).

С 15 декабря 2017 г. по 31 января 2018 г. Ответы на письма животным   Детские сады, Управление заповедника На письма животным отвечают сотрудники заповедника и волонтеры проекта, готовые ответы передаются в ОУ для раздачи детям.

 

Если у детей появится желание продолжить переписку, то они могут продолжить переписку и участвовать в следующем этапе.

1 февраля – 31 марта 2018 г Этап 2. Продолжение переписки с животным (для желающих)   Детские сады Дети пишут другу-животному приглашение в гости.

К письму-приглашению можно приложить какие-либо творческие работы (рисунки), связанные с этим животным (портрет, меню, место обитания и т.п.)

Согласно графика мероприятий воспитанники, педагоги и родители старшей группы изготовили плакат о проекте и «почтовый ящик» для писем животным .

Ребята подготовительной группы изготовили конверты, написали письма животным. Затем они показали НОД на тему: «Какие бывают письма» сотрудникам Астраханского заповедника. Заключительной частью НОД стало торжественное опускание конвертов с письмами в почтовый ящик! Теперь ребята с нетерпением ждут ответов от своих лесных друзей…

05.12.2017
Новости

28. 11. 2017 г. в ДОУ состоялся педагогический совет по теме: «Права ребёнка и их защита»

Присутствовало: 13 педагогов

Отсутствовало: 1 (больничный лист)

Председатель: Исамуллаева Р.З., и.о.заведующего детским садом

Секретарь: Кирьянова Е.А., старший воспитатель

Цель: систематизация знаний педагогов о правах ребёнка, совершенствование работы в ДОУ по защите прав детей.

Задачи:

1) довести до педагогов мысль о воспитании у них правовой культуры по правам ребёнка и их защите;

 2) систематизировать знания педагогов о Конвенции ООН о правах ребенка, о Законе РФ «О защите прав детей», о Законе 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

3) создать в коллективе обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе по защите прав ребёнка.

Повестка дня:

  1. Приветственное слово. Правовая культура взрослых и детей.
  2. Правовое воспитание дошкольников.
  3. Актуальность проблемы защиты прав ребёнка в детском саду и в семье.
  4. Безопасность ребенка в детском саду и в семье.
  5. Деловая игра «Знаем ли мы права детей?»
  6. Принятие проекта решения педсовета.

                                                           Ход педсовета:

По первому вопросу выступила Исамуллаева Р.З., и.о.заведующего ДОУ. Расимя Закарьевна поприветствовала всех присутствующих сотрудников, зачитала повестку дня. Рассказала о том, что в настоящее время возрастает актуальность проблемы воспитания правовой культуры взрослых и детей.  Воспитание правовой культуры – обязательная составляющая политики государства, ратифицировавшего Конвенцию о правах ребенка. К сожалению, лишь небольшая (10-15%) доля педагогов, занимающихся воспитанием детей, знакома с Конвенцией о правах ребенка. Из этого следует, что начинать работу необходимо с ознакомления взрослых с нормативными документами и раскрытия их значения для развития личности ребенка. Она также напомнила основные нормативные документы по защите прав ребенка, это:

Декларация прав ребенка

Конвенция о правах ребенка

семейный кодекс РФ

Федеральный закон «Об образовании в РФ».

Расимя Закарьевна подчеркнула, что педагоги должны быть доброжелательны с детьми, уважать их чувства и права.

По второму вопросу выступила старший воспитатель Кирьянова Е.А. Елена Александровна своем докладе коснулась очень важной проблемы — проблемы правового воспитания дошкольников. Был поставлен вопрос об организации работы по правовому воспитанию, с опорой на ведущие для дошкольников виды деятельности: игровую и  художественно-продуктивную. Эти виды деятельности включают в себя проведение ролевых, театрализованных, дидактических игр и упражнений на развитие эмоций, эмпатий, коммуникативных навыков и умений. Было подчеркнуто, что воспитатель обязан организовать проблемно-поисковую деятельность детей по решению ситуаций и задач, разъясняющих  общественные нормы и  правила поведения человека в обществе, которые способствуют формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности, развивают уважение к достоинству и личным правам другого человека. Далее старший воспитатель познакомила воспитателей с содержанием дидактических игр по правовому воспитанию дошкольников, среди которых можно назвать:

игры, способствующие расширению области правовых знаний детей, которые учат разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу»;

игры, направленные на формирование чувства собственного достоинства ребенка;

игры, формирующие умение оценивать других с позиции доброжелательности;

игры, знакомящие со службами экстренной помощи.

Елена Александровна подчеркнула, что каждый воспитатель с помощью этих игр обязан донести до сознания каждого ребенка старшего дошкольного возраста, что он имеет не только права и свободы, но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свободы не мешали правам и свободам других людей.

По третьему вопросу выступила Кирьянова Е.А., старший воспитатель. По теме педсовета она сказала, насколько актуальна проблема защиты прав ребёнка в детском саду и в семье. Право на образование ребенка следует рас​сматривать, прежде всего, как право на уважение достоинства маленького человека, уважитель​ное отношение к нему со стороны персонала образовательной организации, как право на свободное выражение мнений и убеждений. В рам​ках детского сада складываются отношения, которые и определяют наличие и использование ненасильственного характера управления образованием ребенка, что обнаруживает, в свою очередь, соблюдение прав ребенка. К сожалению, многие взрослые не знают о юридических правах ребенка и не осознают меру своей ответственности за их обеспечение как перед ребенком, так и перед законом. Речь идет о Конвенции ООН о правах ребенка, которая была ратифицирована СССР 13 июля 1990 г. В этом документе признается право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития, обеспечение здоровья, защиту от посягательств на его честь и репутацию, вмешательства в личную жизнь, защиту от сексуального и других форм жестокого обращения с ребенком. Закон РФ «О защите прав детей» гласит: «жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещены». Закон РФ «Об образовании в РФ» также утверждает право детей, обучающихся в образовательных учреждениях, на «уважение их человеческого достоинства», предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое «насилие над личностью обучающегося или воспитанника». Одним из принципов на которых разработан Федеративный государственный стандарт дошкольного образования является принцип уважения личности ребенка

По четвёртому вопросу выступила и.о.заведующего Исамуллаева Р.З.. Расимя Закарьевна донесла до педагогов мысль, что понятие «жестокое обращение с ребенком» меняется в зависимости от характера вреда, который наносится детям. Одним из признаков определения этого понятия является активность действий взрослых по отношению к ребенку. Если взрослый наносит физические травмы, оскорбляет, совращает — это активное причинение вреда ребенку. Если взрослый ничего не делает для обеспечения безопасности ребенка, то эти действия также наносят вред и определяются как бездействие, игнорирование потребностей ребенка.

Согласно Конвенции ООН, заметила Расимя Закарьевна, под жестоким обращением с ребенком понимаются любые действия или бездействие по отношению к ребенку со стороны родителей или других взрослых, в результате чего нарушаются здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его физическому и психическому развитию, ущемляются его права и свобода.

Так же Расимя Закарьевна рассказала о видах жестокого обращения с детьми и о конкретных признаках психологического и физического давления. Далеко не все взрослые (родители, педагоги) понимают, что психологическое насилие также вредно для ребенка, как и физическое. Это происходит потому, что многие взрослые свои негативные высказывания в адрес ребенка совсем не склонны расценивать как эмоциональное насилие над ребенком.

Тем не менее специалисты выделяют пять видов психологического насилия:

  • игнорирование — отказ ребенку в эмоциональной поддержке, любви, безопасности;
  • отвержение —чрезмерные требования, постоянная критика, негативные сравнения, публичное унижение, подчеркивание недостатков;
  • угрозы, запугивание;
  • изолирование — установление ограничения контактов со значимыми для него людьми — бабушкой, отцом;
  • развращение — поощрение саморазрушающегося поведения, асоциального поведения.

Расимя Закарьевна особо обратила внимание на то, что применяя к ребенку наказание, следует помнить о некоторых разумных правилах:

наказание не должно вредить здоровью, физическому и психическому;

  • никаких наказаний для «профилактики», впрок;
  • наказание не должно производиться за счет любви, нельзя лишать ребенка заслуженной награды и похвалы;
  • лучше не наказывать, если наказание запоздало;
  • после наказания ребенок должен быть прощен, и упоминать его прежние грехи некорректно. Предвзятость отношения к ребенку недопустима;
  • наказание не должно унижать человеческое достоинство ребенка. Нельзя наказывать из-за желания самоутверждения, превосходства над ребенком. Наказание должно быть понятно ребенку и приниматься им как справедливое, иначе результат будет обратным. Причины физического и психологического насилия над детьми имеют глубокие корни и требуют очень серьезной психотерапевтической работы со всей семьей ребенка, что также входит в компетенцию психолога.

Педагогам следует также учитывать, что родители обычно упорно отрицают факты насилия из-за нежелания осознавать происходящее в их семье, желания скрыть осуждаемые обществом поступки. Беседа с родителями требует такта и осторожности, так как в большинстве случаев семья, где ребенок подвергается физическому или психологическому давлению, сама переживает сильный стресс. Докладчица обратила внимание воспитателей на существующие факторы риска и призвала очень внимательно наблюдать за детьми из данных семей: следить за их внешним видом, психическим и физическим здоровьем, поведением родителей и др. Рассказала о мерах, которые нужно предпринять при видимых отклонениях в поведении ребенка и его родителей.                                                                                                                                                                                                               Расимя Закарьевна порекомендовала список мероприятий по правовому просвещению родителей.

Далее старший воспитатель Кирьянова Е.А. провела с педагогами деловую игру «Знаем ли мы права детей?».

Педагоги разделились на 2 команды. Команду «Эрудиты» и команду «Мультяшки».

  1. Разбор ситуаций, которые могут произойти с ребёнком в ДОУ.

Командам на выбор предлагались синие или зеленые билеты. Выбирали по  одному билету, на подготовку ответа давалась 1 минута. Ответ от имени команды давал один из  участников.

  1. II. Каждой команде выбрать дидактическую игру по правовому воспитанию дошкольников, рассказать о её целях, правилах и провести её с командой соперников.

Обе команды справились с заданиями, практическая часть педсовета прошла оживлённо и весело.

                                       Решение  педсовета:

  1. Педагогам ДОУ строго соблюдать Декларацию прав ребенка, Конвенцию о правах ребенка, семейный кодекс РФ, Федеральный закон «Об образовании в РФ».
  2. Воспитателям вести работу среди родителей по защите прав детей.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, срок — постоянно.

  1. Увеличить наглядную информацию по правам ребёнка в уголках для родителей.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, срок — постоянно.

  1. Продолжать создавать в ДОУ условия по правовому воспитанию детей: пополнить игры и пособия по правовому воспитанию.

Срок: до 28.01.2018г. Ответственные: воспитатели всех возрастных групп

  1. Отражать в календарных планах систематическую работу по защите прав детей.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, срок — постоянно.

  1. Во всех группах разработать консультации для родителей «Дети и их права» и ознакомить с ними родителей на родительских собраниях.

7. Творческой группе провести анализ работы по данному направлению.

04.12.2017
Наши мероприятия

30 ноября 2017 года , согласно плана работы методического объединения МБДОУ г Астрахани №104 «Образовательная среда в ДОУ как условие речевого развития дошкольников в контексте ФГОС ДО» самые маленькие воспитанники нашего детского сада показали театрализованную постановку «Теремок».

Цель:

пробуждать интерес к театрально-игровой деятельности.

Задачи:

• Развитие коммуникативных навыков;

• Развитие коммуникабельности в ходе театрализации сказки;

• Учить играть роль зверей (мышка, заяц, волк, лиса, лягушка, медведь и др).

• Развивать артистические навыки;

• Развитие творческих навыков.

Зрителями были воспитанники второй младшей группы №2 и педагоги ДОУ. После спектакля и артисты и зрители дружно танцевали!

Сказки любят все на свете

Любят взрослые и дети

Сказки учат нас добру

И прилежному труду.

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить!

01.12.2017
Универсальная