Экскурсия по МБДОУ
27.03.2015
Новости

                                                   27 марта  2015 года воспитанники подготовительной группы участвовали во   Всероссийском детском фестивале «Хоровод дружбы-2015», в котором  Танцевальный   ансамбль МБДОУ г. Астрахани № 104 «Капельки» стал Лауреатом I степени.

свидетельство 001

25.03.2015
Новости

 25 марта 2015года воспитанники подготовительной группы заняли 1место в городском  конкурсе «Пусть всегда буду я» в номинации «Творческий подход к отражению темы войны».

+ 001

12.03.2015
Наши мероприятия

Утренник посвящённый Международному женскому дню 8 Марта «Мамин день»

В детском саду прошли утренники в честь 8 МАРТА. Дети всех групп поздравили мам, бабушек, сестренок с весенним праздником, показали замечательный концерт и подарили подарки, сделанные своими руками.

24.02.2015
Новости

грамота 001

21 февраля 2015 года дети подготовительной группы № 1 участвовали в Международном конкурсе фестивале «Мелодии военных лет», где заняли третье призовое место. МОЛОДЦЫ!!!!

24.02.2015
Наши мероприятия

В нашем ДОУ прошёл праздник — День Защитника Отечества!

В силе, ловкости, выносливости тренировались мальчики и их папы. Победила, конечно, Дружба.

24.02.2015
Наши мероприятия

Масленица широкая — в гости к нам пришла, блинов принесла!

06.02.2015
Наши мероприятия

6 февраля в МБДОУ г. Астрахани № 104 согласно плану работы на 2014-2015 учебный год прошло очередное заседание педагогического совета по актуальной теме: «Индивидуальные особенности развития дошкольников».

Открыла заседание педагогического совета заведующая Панкевич Любовь Николаевна. В её выступлении было отмечено, что одним из принципов дошкольного образования, реализуемого в Стандарте, является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. Назвав это основополагающее положение ФГОС ДО принципом индивидуализации дошкольного образования, она выделила основные задачи, успешно решаемые учреждением в соответствии с данным принципом.

Заместителем заведующей по ВМР Токаревой С.Ю., продолжившей её выступление, был дан анализ состояния работы учреждения по развитию индивидуальных особенностей дошкольников, освещены результаты мониторинга образовательного процесса во всех возрастных группах (по состоянию на январь 2015 года). Ею было отмечено, что во всех возрастных группах созданы благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными индивидуальными особенностями и склонностями, а также сформирована социокультурная среда, соответствующая возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Далее заместителем заведующей по ВМР Токаревой С.Ю. был представлен материал по обобщению опыта работы воспитателя высшей квалификационной категории Ганиевой Д.Р. по внедрению методики Свирской Лидии Васильевны «Индивидуализация образования детей дошкольного возраста». Опыт педагога был оценен как положительный.

Далее было заслушано выступление учителя — логопеда Аюговой И.В. об индивидуальных особенностях развития речи детей, посещающих логопункт.

В завершении педагогического совета был дан анализ открытых мероприятий, проведенных педагогическим коллективом в рамках подготовки к педагогическому совету. Представленный на них опыт педагогов Мердяевой М.Ю., Ромашовой В.Н. был оценен как положительный.

03.02.2015
Наши мероприятия

3 февраля в МБДОУ г. Астрахани № 104, в рамках методической работы учреждения, прошел семинар для воспитателей по актуальной теме: «Концепция Л. С. Выготского «Зона ближайшего развития». Такая форма работы с педагогами традиционна в учреждении и пользуется заслуженным спросом.
Эпиграфом к мероприятию послужило высказывание Л. С. Выготского: «Только то обучение считается хорошим, которое забегает вперед».
Целью семинара стало обсуждение вопроса умений педагогов работать в зоне ближайшего развития ребенка. «Зона ближайшего развития» — смысл образующее понятие, и перед педагогами ежедневно стоит задача «попасть в эту «зону». От умения педагога работать в зоне ближайшего развития зависит успешное развитие детей, и соответственно, осуществляется оценка его профессиональной деятельности.
В теоретической части семинара педагогами под руководством заместителя заведующей по ВМР был совершен исторический экскурс, соответствующий теме семинара, рассмотрены основные положения концепции Л. С. Выготского «Зона ближайшего развития», используемые в работе.
Особое внимание в ходе семинара было уделено вопросам знаний педагогами возрастных особенностей детей, которые важны, как в их работе в зоне ближайшего развития ребенка, так и в целом для эффективного выстраивания психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. В ходе организованного педагогического практикума педагоги работали в двух командах и ими были успешно решены предложенные для обсуждения педагогические ситуации по теме семинара. Каждый педагог комментировал свое решение ситуаций. Опытные педагоги приводили примеры из своей практики, которые были очень ценными для молодых специалистов.
В завершении семинара было проведено анкетирование, результаты которого в дальнейшем будут использованы в совершенствовании работы педагогов в зоне ближайшего развития ребенка.

28.01.2015
Наши мероприятия

28 января в первой младшей группе № 6 «Цыплята» прошло родительское собрание на актуальную тему «Игра с ребенком в жизни вашей семьи», целью которого было привлечь внимание родителей к детской игре как к деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослыми.

Эпиграфом к теме родительского собрания стали слова великого педагога А. С. Макаренко «Каков ребенок в игре, таков он будет на работе, когда вырастет».

В начале собрания в целях создания условий для снятия эмоционального напряжения воспитатель первой квалификационной категории Неталиева Клара Кушкенбаевна организовала и провела с родителями игру «О себе ты расскажи». Вставши в круг вместе с педагогами, каждый из них рассказывал о себе, о своих интересах, передавая эстафету через протянутую соседу руку. Когда круг замкнулся, воспитатель отметила, что закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что их объединяет одна цель – воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни.

Никого из родителей не оставил равнодушным следующий игровой момент — чтение «письма», составленного со слов детей и переведенного на взрослый язык воспитателями группы по итогам периода адаптации детей к условиям детского сада. Каждый пункт «письма» сопровождался демонстрацией слайд – шоу, отражающего достижения детей.

С целью активизации родительского внимания к теме собрания воспитателем первой квалификационной категории Досалиевой Улбике Ирмековной был организован родительский форум «Зачем нужна игра ребенку?», в ходе которого родители охотно ответили на актуальные вопросы о роли игры в воспитании детей раннего дошкольного возраста, приводили примеры из имеющегося родительского опыта, вспомнили игры, в которые они сами играли в детстве (жмурки, лапта, казаки-разбойники и др.) и отметили, то прервана цепочка передачи игровой традиции от одного детского поколения к другому.

Совместно с воспитателями родители рассмотрели особенности основных видов игр (игры с правилами, ролевые игры, творческие игры), получили ценные рекомендации педагогов по их применению и с интересом апробировали некоторые из предложенных игр. Затем воспитатели ознакомили родителей с новинками специальной педагогической литературы по теме собрания.

Подводя итог собрания, педагогами совместно с родителями была отмечена мудрость высказывания А.С. Макаренко, прозвучавшего в начале собрания в качестве эпиграфа, а сама игра сравнена с машиной времени, которая дает ребенку возможность пожить той жизнью, которая ему предстоит через много лет. В завершении мероприятия родители выразили слова благодарности воспитателям за полученную полезную информацию, которая поможет им в дальнейшем через игру наиболее полно удовлетворять потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослыми.

22.01.2015
Наши мероприятия


         22 января в средней группе № 4 «Звездочки» прошло родительское собрание по нравственному воспитанию дошкольников «Воспитываем добротой». Собрание проходило в форме круглого стола.

Перед началом собрания воспитатель первой квалификационной категории Калиева Г. Ф. ознакомила родителей с советами Монтессори, новинками специальной педагогической литературы по теме собрания.

С целью активизации родительского внимания к теме собрания воспитателем в начале собрания был организован родительский форум «Поговорим о нравственности», в ходе которого родители охотно ответили на актуальные вопросы о нравственных качествах, которые они хотели бы видеть в своем ребенке, дружно придумали синонимы к словам «доброта», «взаимопомощь», «дружба».

Затем педагогом совместно с родителями были проанализированы итоги предварительного анкетирования «О способах воспитания». Было выявлено, что в диагностируемых семьях преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением ребенку разумной свободы действий, реализацией личностно-ориентированной модели воспитания.

Успешному ходу дискуссии по теме собрания способствовало предварительное знакомство родителей с памяткой «Искусство наказывать и  прощать», которая помогла им понять: родители должны научиться быть последовательными и спокойными, твердыми, но доброжелательными, осознать, что ребенку нужна не только их любовь, но и уважение. Все родители были единодушны во мнении, что недопустимы, даже в критических ситуациях, грубость, унижение, злость, выражения типа «теперь не могу», « ты меня извел, надоел», «у меня нет больше сил».

Никого из присутствующих родителей не оставил равнодушным вопрос «Что эффективнее – похвала или наказание?». Вместе с педагогом ими было отмечено, что одобрение и похвала стимулируют ребенка, повышают мотивацию на успех. Замечания, угрозы, наказания иногда бывают эффективны, но срок действия этих мер кратковременный. У большинства детей они вызывают обиду, тревогу, усиливают боязнь неудачи. Каждый их родителей привел подтверждающий пример из своего опыта. Многие из родителей смогли утвердиться в правоте  своих методов воспитания или просто провести ревизию своего педагогического потенциала.

Педагогу удалось создать комфортную обстановку на собрании, которая располагала  к позитивному разговору.