Экскурсия по МБДОУ
22.01.2018
Антитеррористическая безопасность ДОУ

Протокол № 1 от 19.01.2018 года общего родительского собрания  в МБДОУг. Астрахани №104

Тема: «Безопасность детей в наших руках»

Присутствовало: 56 человек.

Повестка дня

  1. Знакомство родителей с письмом Министерства образования и науки АО №02-284 от 17.01.2018 года о принятии дополнительных мер по обеспечению охраны воспитанников, посещающих образовательные учреждения города в связи с чрезвычайным происшествием, имевшим место 15.01.2017 года в СОШ №127 г.Перми.
  2. Современные гаджеты: добро или зло?
  3. Антитеррористической защищенность дошкольников МБДОУ №104.
  4. Общие правила безопасности.

Ход собрания.

По первому вопросу перед родителями выступила и.о. заведующего детского сада Расимя Закарьевна Исамуллаева. Она зачитала родителям письмо министра образования и науки Астраханской области В.А. Гутмана  о принятии дополнительных мер по обеспечению охраны воспитанников, посещающих образовательные учреждения города в связи с чрезвычайным происшествием, имевшим место 15.01.2017 года в СОШ №127 г.Перми и приказ управления образования администрации МО «Город Астрахань» №08-07-17 от 19.01.2018 года «Об усилении антитеррористической защищённости в муниципальных бюджетных образовательных учреждениях».

Далее Расимя Закарьевна предложила родителям разобратьсясовременные гаджеты «добро» или «зло». Какие проблемы могут возникнуть у детей при взаимодействии с современными гаджетами, а в частности с компьютерными играми. По итогам предварительного опроса детей, мы увидели, что дети дома, большую часть времени проводят за играми в компьютер, планшете, телефоне и другими гаджетами.

Гаджеты могут стать некими палочками — выручалочками для родителей в пробках, очередях в детской поликлинике, поезде, в общем, в тех местах, где приходится долго ждать, и поиграть в подвижные игры просто нет возможности. Хочется немного конкретней рассмотреть современные технические устройства для детей их плюсы и минусы.

Минусы:

  1. Отрицательно влияет на физическое развитие детей
  2. Повышает состояние нервозности и страха при стремлении во что бы то ни стало добиться победы
  3. Содержание игры провоцирует проявления детской агрессии, жестокости
  4. Снижает интеллектуальную активность детей за счет развлекательного содержания игры
  5. Ухудшает зрение ребёнка
  6. Способствует возникновению нарушения осанки.

Плюсы:

  1. Позволяет развивать воображение ребёнка, моделируя совершенно новые ситуации, даже из области будущего и нереального
  2. Развивает элементы наглядно-образного и логического мышления
  3. Тренирует внимание и память
  4. Развивает быстроту действий и реакций.

Чаще всего зависимость от гаджетов развивается, когда родители начинают подменять реальное общение с ребенком различными устройствами. Некоторые мамы и папы, поняв простую истину, что ребенка можно увлечь новой игрой, начинают злоупотреблять этим, давая чаду заниматься гаджетом час, два, а потом и весь день. Ребенка все устраивает, и он в скором времени теряет интерес к общению с людьми.

В таком случае очень важно пойти на контакт с ребенком, поинтересоваться, чем он занимается, во что играет. Предложить ему какое-то совместное занятие, например, поход в цирк или парк. Только так родители смогут вытянуть свое чадо из «объятий» современных технологий и привести его обратно в увлекательный мир реальности.

Далее Расимя Закарьевна отметила, что безопасность детей — это полностью зона ответственности его родителей и остальных взрослых, находящихся рядом с ним. Расимя Закарьевна напомнила родителям, о том, что вход на территорию детского сада осуществляется по документам, удостоверяющим личность родителя или лица его заменяющего, которые предъявляются охраннику.  Также она отметила, что детский сад по периметру огорожен, вход в здание осуществляется строго через главный вход, который в период с 9.00 до 17.00 закрыт, на территории детского сада ведется видеонаблюдение. Убедительно просила родителей соблюдать все меры безопасности, быть внимательными и бдительными, о наличии опасных и подозрительных предметов незамедлительно сообщать Администрации ДОУ.

После Расимя Закарьевна напомнила родителям общие правила безопасности, которые должен знать каждый. К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует быть настороже всегда. Следует проявлять особую осторожность на многолюдных мероприятиях с тысячами участников, в популярных развлекательных заведениях, гипермаркетах.  Она посоветовала обращать внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщать обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов. Никогда не принимать от незнакомцев пакеты и сумки, не оставлять свой багаж без присмотра. Стараться не поддаваться панике, что бы ни произошло, помнить, что паника может спровоцировать террористов и ускорить теракт, а также помешать властям предотвратить преступление или уменьшить его последствия. В случае возникновения ЧС и при пресечении попыток совершения террористического акта на территории учреждения немедленно ставить в известность администрацию ДОУ, а также УВД, УФСБ, ГУ МЧС.

В завершении своего выступления Расимя Закарьевна поблагодарила родителей за внимание и ещё раз напомнила им, что безопасность детей в руках взрослых.

РЕШЕНИЕ СОБРАНИЯ:

  1. Провести дополнительную разъяснительную работу среди работников, направленную на обеспечение антитеррористической защищённости ДОУ.
  2. Усилить пропускной режим допуска граждан и автотранспорта на территорию детского сада, исключить бесконтрольное пребывание на территории посторонних лиц и нахождение бесхозных транспортных средств в непосредственной близости детского сада.
  3. Поддерживать  контроль за состоянием подвального помещения, держать его закрытым на замок, проверять состояние ограждений.
  4. Систематически  корректировать алгоритм действий сотрудников при оповещении эвакуации из здания воспитанников детского сада.
  5. Провести беседы с воспитанниками о действиях в случаях возникновения чрезвычайных ситуаций, о дозированном использовании гаджетов.
  6. В случае возникновения ЧС и при пресечении попыток совершения террористического акта на территории учреждения немедленно ставить в известность руководство ДОУ, а также УВД, УФСБ, ГУ МЧС.

09.01.2018
Наши мероприятия

Снег в лесу закутал елку,
Спрятал елку от ребят.
Ночью елка втихомолку
Пробежала в детский сад.
А у нас в саду веселье,
Пляшет шумный хоровод.
Под молоденькой елью
Мы встречаем Новый год!

Каждый год в конце декабря в нашем детском саду организуются праздничные Новогодние утренники для наших славных малышей и их уважаемых родителей. Ведь для каждого ребенка Новый Год — это самый волшебный, веселый праздник, которого они ожидают целый год. Каждый год — новые костюмы, новые сценарии, новые персонажи! В этом году у нас в музыкальном зале  прошло пять ярких представлений.

Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей и родителей детского сада.

Радостной и незабываемой для детей была встреча со сверкающей огнями елочкой. Дети долго готовились к празднику: разучивали сложные песни, стихи, танцы. На праздник к детям пришли Снежная Королева, Снеговик, Баба Яга, Снегурочка, Дед Мороз. Дети, участвующие в утренниках, погрузились в мир сказок, неожиданных приключений, фокусов, песен, хороводов, танцев, игр, конкурсов, игр и сюрпризов.

Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза!

Утренники детям очень понравились, доставили радость, веселье и заряд положительных эмоций.

Уже после праздников в группах начиналось горячее обсуждение увиденного. Дети размышляли, выдвигали свои гипотезы насчёт того, как происходило волшебство. А для нас лучший подарок к Новому году – это видеть счастливые глаза детей и благодарных родителей.

12.12.2017
Без рубрики

22.11.2017 года педагоги нашего детского сада приняли участие в областном проблемном семинаре «Проблемы и перспективы дополнительного образования в ОУ в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы».

05.12.2017
Без рубрики

Ребята старшей и подготовительной групп нашего ДОУ участвуют в Межрегиональном эколого-просветительском проекте для дошкольников и младших школьников «Письма животным». Сотрудники  ФГБУ «Астраханский государственный заповедник» провели  установочный семинар для обсуждения графика работы и ключевых мероприятий по проекту. В проекте принимают участие 9 дошкольных образовательных учреждений и 15 средних школ г. Астрахани. Всего участников 1137 детей и 150 воспитателей и преподавателей.

Сроки проведения

 

Детские сады Школы Место проведения Результат
15 ноября 2017 г.

14:00

Установочный семинар для педагогов ОУ, участвующих в проекте Управление Астраханского заповедника (г.Астрахань, Набережная реки Царев, 119) Педагоги обсуждают проект, получают информацию о мероприятиях, которые необходимо провести в рамках проекта.
С 15 по 30 ноября 2017 г. Изготовление плакатов (формат А1) о проекте и «почтовых ящиков» для писем животным (по 1 на ОУ) Детские сады Плакаты и почтовые ящики размещаются в доступном месте, чтобы дети могли опускать туда свои письма.

 

Организаторы (сотрудники заповедника) будут оценивать их оформление (отдельный конкурс).

С 15 по 30 ноября 2017 г. Занятия с детьми на тему: «Какие бывают письма?» (тему можно сформулировать на Ваш выбор)   Детские сады Занятие проводит воспитатель ОУ.

 

Цель: объяснить детям, что кроме смс, сообщений в соцсетях и электронных писем бывают еще «письма в конвертах» которые пересылаются по почте.

 

На занятия можно приглашать сотрудников заповедника (отдельный конкурс).

С 1 по 15 декабря 2017 г. Лекция-презентация «Животные Астраханского заповедника»   Детские сады Занятия проводят сотрудники Астраханского заповедника.

 

Цель: познакомить детей с животными, которые обитают в Астраханской области.

 

Дату посещения ОУ сотрудниками заповедника следует согласовать заранее.

С 1 по 15 декабря 2017 г. Занятия с детьми «Каких животных мы знаем?» (тему можно сформулировать на Ваш выбор)   Детские сады Занятие проводит воспитатель ОУ.

 

Цель: познакомить детей с различными животными. Дети должны выбрать животное-друга, которому будут писать письмо.

 

Важно: Дети выбирают «друга» после того как прослушают обе лекции (про астраханских и всех остальных животных).

С 1 декабря 2017 г. по 12 января 2018 г. Этап 1. Изготовление конвертов и написание писем животным   Детские сады Дети выбирают животное-друга, пишут ему письмо и оформляют конверт. Готовые письма опускают в «почтовый ящик», который находится в ОУ.

 

Педагог собирает письма и по мере накопления передает их сотрудникам заповедника (в срок с 15 декабря 2017 г. по 12 января 2018 г.).

С 15 декабря 2017 г. по 31 января 2018 г. Ответы на письма животным   Детские сады, Управление заповедника На письма животным отвечают сотрудники заповедника и волонтеры проекта, готовые ответы передаются в ОУ для раздачи детям.

 

Если у детей появится желание продолжить переписку, то они могут продолжить переписку и участвовать в следующем этапе.

1 февраля – 31 марта 2018 г Этап 2. Продолжение переписки с животным (для желающих)   Детские сады Дети пишут другу-животному приглашение в гости.

К письму-приглашению можно приложить какие-либо творческие работы (рисунки), связанные с этим животным (портрет, меню, место обитания и т.п.)

Согласно графика мероприятий воспитанники, педагоги и родители старшей группы изготовили плакат о проекте и «почтовый ящик» для писем животным .

Ребята подготовительной группы изготовили конверты, написали письма животным. Затем они показали НОД на тему: «Какие бывают письма» сотрудникам Астраханского заповедника. Заключительной частью НОД стало торжественное опускание конвертов с письмами в почтовый ящик! Теперь ребята с нетерпением ждут ответов от своих лесных друзей…

05.12.2017
Новости

28. 11. 2017 г. в ДОУ состоялся педагогический совет по теме: «Права ребёнка и их защита»

Присутствовало: 13 педагогов

Отсутствовало: 1 (больничный лист)

Председатель: Исамуллаева Р.З., и.о.заведующего детским садом

Секретарь: Кирьянова Е.А., старший воспитатель

Цель: систематизация знаний педагогов о правах ребёнка, совершенствование работы в ДОУ по защите прав детей.

Задачи:

1) довести до педагогов мысль о воспитании у них правовой культуры по правам ребёнка и их защите;

 2) систематизировать знания педагогов о Конвенции ООН о правах ребенка, о Законе РФ «О защите прав детей», о Законе 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

3) создать в коллективе обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе по защите прав ребёнка.

Повестка дня:

  1. Приветственное слово. Правовая культура взрослых и детей.
  2. Правовое воспитание дошкольников.
  3. Актуальность проблемы защиты прав ребёнка в детском саду и в семье.
  4. Безопасность ребенка в детском саду и в семье.
  5. Деловая игра «Знаем ли мы права детей?»
  6. Принятие проекта решения педсовета.

                                                           Ход педсовета:

По первому вопросу выступила Исамуллаева Р.З., и.о.заведующего ДОУ. Расимя Закарьевна поприветствовала всех присутствующих сотрудников, зачитала повестку дня. Рассказала о том, что в настоящее время возрастает актуальность проблемы воспитания правовой культуры взрослых и детей.  Воспитание правовой культуры – обязательная составляющая политики государства, ратифицировавшего Конвенцию о правах ребенка. К сожалению, лишь небольшая (10-15%) доля педагогов, занимающихся воспитанием детей, знакома с Конвенцией о правах ребенка. Из этого следует, что начинать работу необходимо с ознакомления взрослых с нормативными документами и раскрытия их значения для развития личности ребенка. Она также напомнила основные нормативные документы по защите прав ребенка, это:

Декларация прав ребенка

Конвенция о правах ребенка

семейный кодекс РФ

Федеральный закон «Об образовании в РФ».

Расимя Закарьевна подчеркнула, что педагоги должны быть доброжелательны с детьми, уважать их чувства и права.

По второму вопросу выступила старший воспитатель Кирьянова Е.А. Елена Александровна своем докладе коснулась очень важной проблемы — проблемы правового воспитания дошкольников. Был поставлен вопрос об организации работы по правовому воспитанию, с опорой на ведущие для дошкольников виды деятельности: игровую и  художественно-продуктивную. Эти виды деятельности включают в себя проведение ролевых, театрализованных, дидактических игр и упражнений на развитие эмоций, эмпатий, коммуникативных навыков и умений. Было подчеркнуто, что воспитатель обязан организовать проблемно-поисковую деятельность детей по решению ситуаций и задач, разъясняющих  общественные нормы и  правила поведения человека в обществе, которые способствуют формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности, развивают уважение к достоинству и личным правам другого человека. Далее старший воспитатель познакомила воспитателей с содержанием дидактических игр по правовому воспитанию дошкольников, среди которых можно назвать:

игры, способствующие расширению области правовых знаний детей, которые учат разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу»;

игры, направленные на формирование чувства собственного достоинства ребенка;

игры, формирующие умение оценивать других с позиции доброжелательности;

игры, знакомящие со службами экстренной помощи.

Елена Александровна подчеркнула, что каждый воспитатель с помощью этих игр обязан донести до сознания каждого ребенка старшего дошкольного возраста, что он имеет не только права и свободы, но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свободы не мешали правам и свободам других людей.

По третьему вопросу выступила Кирьянова Е.А., старший воспитатель. По теме педсовета она сказала, насколько актуальна проблема защиты прав ребёнка в детском саду и в семье. Право на образование ребенка следует рас​сматривать, прежде всего, как право на уважение достоинства маленького человека, уважитель​ное отношение к нему со стороны персонала образовательной организации, как право на свободное выражение мнений и убеждений. В рам​ках детского сада складываются отношения, которые и определяют наличие и использование ненасильственного характера управления образованием ребенка, что обнаруживает, в свою очередь, соблюдение прав ребенка. К сожалению, многие взрослые не знают о юридических правах ребенка и не осознают меру своей ответственности за их обеспечение как перед ребенком, так и перед законом. Речь идет о Конвенции ООН о правах ребенка, которая была ратифицирована СССР 13 июля 1990 г. В этом документе признается право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития, обеспечение здоровья, защиту от посягательств на его честь и репутацию, вмешательства в личную жизнь, защиту от сексуального и других форм жестокого обращения с ребенком. Закон РФ «О защите прав детей» гласит: «жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещены». Закон РФ «Об образовании в РФ» также утверждает право детей, обучающихся в образовательных учреждениях, на «уважение их человеческого достоинства», предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое «насилие над личностью обучающегося или воспитанника». Одним из принципов на которых разработан Федеративный государственный стандарт дошкольного образования является принцип уважения личности ребенка

По четвёртому вопросу выступила и.о.заведующего Исамуллаева Р.З.. Расимя Закарьевна донесла до педагогов мысль, что понятие «жестокое обращение с ребенком» меняется в зависимости от характера вреда, который наносится детям. Одним из признаков определения этого понятия является активность действий взрослых по отношению к ребенку. Если взрослый наносит физические травмы, оскорбляет, совращает — это активное причинение вреда ребенку. Если взрослый ничего не делает для обеспечения безопасности ребенка, то эти действия также наносят вред и определяются как бездействие, игнорирование потребностей ребенка.

Согласно Конвенции ООН, заметила Расимя Закарьевна, под жестоким обращением с ребенком понимаются любые действия или бездействие по отношению к ребенку со стороны родителей или других взрослых, в результате чего нарушаются здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его физическому и психическому развитию, ущемляются его права и свобода.

Так же Расимя Закарьевна рассказала о видах жестокого обращения с детьми и о конкретных признаках психологического и физического давления. Далеко не все взрослые (родители, педагоги) понимают, что психологическое насилие также вредно для ребенка, как и физическое. Это происходит потому, что многие взрослые свои негативные высказывания в адрес ребенка совсем не склонны расценивать как эмоциональное насилие над ребенком.

Тем не менее специалисты выделяют пять видов психологического насилия:

  • игнорирование — отказ ребенку в эмоциональной поддержке, любви, безопасности;
  • отвержение —чрезмерные требования, постоянная критика, негативные сравнения, публичное унижение, подчеркивание недостатков;
  • угрозы, запугивание;
  • изолирование — установление ограничения контактов со значимыми для него людьми — бабушкой, отцом;
  • развращение — поощрение саморазрушающегося поведения, асоциального поведения.

Расимя Закарьевна особо обратила внимание на то, что применяя к ребенку наказание, следует помнить о некоторых разумных правилах:

наказание не должно вредить здоровью, физическому и психическому;

  • никаких наказаний для «профилактики», впрок;
  • наказание не должно производиться за счет любви, нельзя лишать ребенка заслуженной награды и похвалы;
  • лучше не наказывать, если наказание запоздало;
  • после наказания ребенок должен быть прощен, и упоминать его прежние грехи некорректно. Предвзятость отношения к ребенку недопустима;
  • наказание не должно унижать человеческое достоинство ребенка. Нельзя наказывать из-за желания самоутверждения, превосходства над ребенком. Наказание должно быть понятно ребенку и приниматься им как справедливое, иначе результат будет обратным. Причины физического и психологического насилия над детьми имеют глубокие корни и требуют очень серьезной психотерапевтической работы со всей семьей ребенка, что также входит в компетенцию психолога.

Педагогам следует также учитывать, что родители обычно упорно отрицают факты насилия из-за нежелания осознавать происходящее в их семье, желания скрыть осуждаемые обществом поступки. Беседа с родителями требует такта и осторожности, так как в большинстве случаев семья, где ребенок подвергается физическому или психологическому давлению, сама переживает сильный стресс. Докладчица обратила внимание воспитателей на существующие факторы риска и призвала очень внимательно наблюдать за детьми из данных семей: следить за их внешним видом, психическим и физическим здоровьем, поведением родителей и др. Рассказала о мерах, которые нужно предпринять при видимых отклонениях в поведении ребенка и его родителей.                                                                                                                                                                                                               Расимя Закарьевна порекомендовала список мероприятий по правовому просвещению родителей.

Далее старший воспитатель Кирьянова Е.А. провела с педагогами деловую игру «Знаем ли мы права детей?».

Педагоги разделились на 2 команды. Команду «Эрудиты» и команду «Мультяшки».

  1. Разбор ситуаций, которые могут произойти с ребёнком в ДОУ.

Командам на выбор предлагались синие или зеленые билеты. Выбирали по  одному билету, на подготовку ответа давалась 1 минута. Ответ от имени команды давал один из  участников.

  1. II. Каждой команде выбрать дидактическую игру по правовому воспитанию дошкольников, рассказать о её целях, правилах и провести её с командой соперников.

Обе команды справились с заданиями, практическая часть педсовета прошла оживлённо и весело.

                                       Решение  педсовета:

  1. Педагогам ДОУ строго соблюдать Декларацию прав ребенка, Конвенцию о правах ребенка, семейный кодекс РФ, Федеральный закон «Об образовании в РФ».
  2. Воспитателям вести работу среди родителей по защите прав детей.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, срок — постоянно.

  1. Увеличить наглядную информацию по правам ребёнка в уголках для родителей.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, срок — постоянно.

  1. Продолжать создавать в ДОУ условия по правовому воспитанию детей: пополнить игры и пособия по правовому воспитанию.

Срок: до 28.01.2018г. Ответственные: воспитатели всех возрастных групп

  1. Отражать в календарных планах систематическую работу по защите прав детей.

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, срок — постоянно.

  1. Во всех группах разработать консультации для родителей «Дети и их права» и ознакомить с ними родителей на родительских собраниях.

7. Творческой группе провести анализ работы по данному направлению.

04.12.2017
Наши мероприятия

30 ноября 2017 года , согласно плана работы методического объединения МБДОУ г Астрахани №104 «Образовательная среда в ДОУ как условие речевого развития дошкольников в контексте ФГОС ДО» самые маленькие воспитанники нашего детского сада показали театрализованную постановку «Теремок».

Цель:

пробуждать интерес к театрально-игровой деятельности.

Задачи:

• Развитие коммуникативных навыков;

• Развитие коммуникабельности в ходе театрализации сказки;

• Учить играть роль зверей (мышка, заяц, волк, лиса, лягушка, медведь и др).

• Развивать артистические навыки;

• Развитие творческих навыков.

Зрителями были воспитанники второй младшей группы №2 и педагоги ДОУ. После спектакля и артисты и зрители дружно танцевали!

Сказки любят все на свете

Любят взрослые и дети

Сказки учат нас добру

И прилежному труду.

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить!

01.12.2017
Универсальная

22.11.2017
Без рубрики

22 ноября 2017 году в нашем ДОУ были подведены итоги проекта «Моя Губерния — моя малая Родина», посвящённого празднованию 300-летия образования Астраханской Губернии. Результатом проекта стало развлечение, подготовленное детьми старшей и подготовительной групп. Зрителями были дети средней группы и родители. Развлечение прошло на одном дыхании! Дети рассказали стихотворения на русском, татарском, казахском языках о родном городе, спели песни, частушки, исполнили танцы, поиграли в игры…Развлечение оставило много положительных эмоций и детям и родителям!

22.11.2017
Без рубрики

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Астрахани

«Детский сад №104»

 

Проект

«Моя Губерния — моя малая Родина»

Проект посвящен празднованию 300-летия образования Астраханской Губернии

2017 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Наименование проекта «Мой район – моя малая Родина»

Вид проекта: информационно-творческий

Сроки реализации проекта: 9 месяцев

Проект принят на педсовете как дополнение к годовому плану работы на 2017-2018 учебный год.

 

Цель проекта:

  1. Формирование патриотических чувств и сознания на основе культурно-исторических ценностей, формирование гражданско-патриотического отношения к малой Родине, уважения к истории и культуре области, государственности России.

Задачи проекта:

  • Расширять знания о культурной жизни жителей области; развивать познавательный интерес к жизнедеятельности Астраханской области; воспитывать чувство гордости за себя и жителей.
  • Способствовать формированию желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного города.
  • Развивать интерес к традициям области, соблюдать их и сохранять.
  • Воспитывать гордость за жителей Астраханской области, достигших успехов в разных областях деятельности: науке, спорте, культуре, образовании.
  • Познакомить с растительным и животным миром Астраханской области, воспитывать любовь к природе родного края.
  • Познакомить с местными достопримечательностями, воспитывать чувство гордости за культурное наследие и бережное отношение к нему.
  • Углублять знания о роде деятельности знаменитых Астраханцев (герои ВОВ, поэты и писатели)

Этапы проекта:

Этапы реализации проекта

I этап — подготовительный

  1. Анкетирование родителей по нравственно – патриотическому воспитанию.

II этап – основной

  • Реализация содержания проекта в работе с детьми.
  • Реализация содержания проекта в работе с родителями.
  • Информационно – педагогическая деятельность.
  • Совместная деятельность педагогов, детей и родителей.

III этап — заключительный

  • Совместная деятельность педагогов, детей и родителей.
  • Итоговая обобщающая деятельность.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

В результате выполнения проекта будут достигнуты следующие цели и задачи:

  • Созданы предпосылки для формирования патриотических чувств и сознания на основе культурно-исторических ценностей и патриотического отношения к малой Родине, уважения к истории и культуре края, государственности России.
  • Расширены знания детей о культурной жизни жителей области; развит познавательный интерес к жизнедеятельности Астраханской области.
  • Возникла заинтересованность детей в участии в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного города.
  • Привита основа гордости за жителей города, достигших успехов в разных областях деятельности: науке, спорте, культуре, образовании.

 

Участники проекта

  • дети МБДОУ г. Астрахани №104;
  • родители воспитанников;
  • педагоги.

 

Актуальность

Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, так как именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Малыши усваивают, что Родина только тогда станет краше, богаче, сильной и независимой, когда все, в том числе и они, приложат усилия к становлению ее могущества и непоколебимости. Ребята понимают, что им необходимо многому учиться, чтобы внести свой вклад в развитие родного края, города, поселка, в котором они живут, будут учиться и работать. Астраханская область расположена на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания об истории области, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто прославил нашу область, начнут проявлять интерес к событиям жизни нашей области и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности. Вот в этом случае можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Начиная знакомство с малой Родины, дошкольники постепенно усваивают свою принадлежность к большой Родине – России.

Проблема: недостаточный уровень знаний детей о родном крае.

 

Этапы реализации проекта Сроки Ответственные
I этап — подготовительный
1 Анкетирование родителей (сбор информации) «Моя малая Родина» Июль-август Старший воспитатель,  воспитатели всех возрастных групп
2 Подбор методического материала для реализации проекта.
3 Подбор иллюстраций, книг, посвященных родному городу.
4 Подбор стихов, песен о родном городе, области.
II этап — основной
5 Конкурс детских рисунков и поделок «Мой родной край» Август Воспитатели средней, старшей и подготовительной групп.
6 Изготовление макета по теме «Достопримечательности города» Сентябрь Все воспитатели
7 Разучивание песен об Астрахани, Астраханской области Сентябрь-декабрь Музыкальный руководитель
8 Конкурс на лучшую познавательную открытку ко дню города «С днем рождения, Астрахань!» Октябрь Воспитатели средней, старшей и подготовительной групп.
9 Конкурс на лучшую познавательную открытку к юбилею Губернии «С днем рождения, Край Родной!» среди воспитанников старшей и подготовительной групп Ноябрь Воспитатели средней, старшей и подготовительной групп.
10 Создание фотоальбома «Мой край – мой дом», «Природа и животный мир Астраханской области». Привлечение родителей к работе над созданием фотоальбома. Ноябрь  
11 Беседы о поэтах Астраханской области В течение года Воспитатели средней, старшей и подготовительной групп.
12 Конкурс поделок «Все, чем край мой дорог» Октябрь Воспитатели всех возрастных групп
13 Беседы:

— «Символика Астраханской области»

— «Лица Астраханской области»

Август-ноябрь Воспитатели всех возрастных групп
14 Цикл бесед с детьми по темам:

Наши богатства:

— «Соль на столе»;

— «Песок и глина»;

— «А у нас в квартире газ!»;

— «Богатства нашей земли»;

— «На рыбных промыслах»;

— «Рисовый край»;

— «Дары Астраханской земли»;

— «У речки, у моря жить – голодному не быть».

В течение года  
15 Подбор книг, журналов, тематические книжные выставки об истории Астраханской области в методическом кабинете. В течение года Старший воспитатель
16 Оформление папок-передвижек в родительских уголках «Наша Губерния – юбиляр»! Сентябрь Воспитатели всех возрастных групп
17 Беседы с детьми:

— «Легенды и были Астраханской области»

В течение года Воспитатели средней, старшей и подготовительной групп.
III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
18 Итоги, смотр-конкурс групп, развлечение Ноябрь Воспитатели всех возрастных групп, музыкальный руководитель.